Descobrint el nostre entorn

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Avui a l’hora de psicomotricitat els  Rainbows  hem anat al bosc. Allà hem fet una pila de descobriments que nos us avançarem perquè siguin ells mateixos qui us els expliquin.

Alhora hem seguit coneixent les nostres habilitats motrius per anar adquirint un bon domini psicomotor i un major control del nostre cos enfilant-nos pels diferents nivells del bosc, pujant les escales fetes amb pneumàtics per poder lliscar pel tobogan, amagant-nos a les diferents cabanes, fins i tot hem jugat a tenis.

Aquestes petites sortides ens van molt bé també per anar desenvolupant les nostres habilitats socials i conèixer millor als nostres companys.

 

Conte Vivenciat: Els tres porquets

Aquest dilluns hem fet la cloenda la Book Week iniciada el 16 d’abril, i des de l’àrea de psicomotricitat amb els alumnes de P4, també hem fet la nostra aportació al món dels contes.

Divendres  20, les Granotes van fer una sessió de Conte Vivenciat amb el  conte d’Els tres porquets. La sala estava preparada amb diferents materials distribuïts en l’espai, vam fer una introducció verbal del conte i mica en mica ells es van començar a distribuir els papers. A l’identificar-se amb un personatge, el nen adquireix els aspectes fonamentals de la seva personalitat (per exemple, la manera que té de resoldre els conflictes, la manera de moure’s, de relacionar-se, etc.).

Tanto los cuentos tradicionales, como la práctica psicomotriz son dos caminos fundamentales para conseguir un desarrollo armónico, equilibrado y satisfactorio de los aspectos cognitivos, afectivos, motores, intelectuales y lingüísticos del niño y la niña.” Maria Antonia Pineda Cantillo (2008).

Perquè un conte tingui un efecte positiu en el nen ha de ser vivenciat, tenir un sentit per ell i connectar amb els seus interessos. El conte narrat o representat corporalment té més possibilitats d’arribar a aquest nivell de vivència. Així doncs, amb els contes motors a educació infantil podem reforçar la capacitat d’imaginar, els nens i nenes se senten protagonistes i desenvolupen la capacitat creativa i expressiva interpretant corporalment les paraules del narrador. També contribueixen a un desenvolupament global, és un conte jugat i vivenciat de manera col·lectiva.

En les sessions dels contes motors, gràcies al llenguatge i el moviment, es treballen totes les dimensions del nen/a: conativa, cognitiva, relacional, social, afectiva, fantasmàtica, i ètica.

I alhora també es treballen continguts específics centrats en l’esquema corporal, la coordinació, l’equilibri, els desplaçaments, l’estructuració espacial…

Us deixem aquí unes fotos del Conte Vivenciat Els tres porquets que van fer Les Granotes el passat divendres.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Ens preparem per la cursa solidària

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

El gran dia és a punt d’arribar. Demà realitzarem la gran cursa solidària “Carrera contra el hambre”. El nostres alumnes d’Infantil ja fa uns dies que s’entrenen per a poder realitzar un bon paper en aquest esdeveniment. Els hem fet partícips del motiu d’aquesta cursa i de l’objectiu que volem aconseguir: que tots puguem arribar a la fi del circuït per poder contribuir amb el nostre esforç a aquesta causa solidària.

D’altra banda també comentar que ahir va ser l’International Forest Day i amb alguns alumnes vam poder sortir al bosc afavorint una actitud positiva cap al medi ambient alhora que amb la cursa també estem treballant una actitud humanitària que ens aportarà de ben segur una mentalitat internacional que ens ajudarà a promoure un món millor.

Famílies, esperem comptar amb vosaltres demà a la cursa. Us deixem unes imatges per poder anar fent boca del que serà una jornada molt especial.

La lateralitat

El cos humà està caracteritzat per la presència de parts anatòmiques parelles i globalment simètriques. Aquesta característica, però, no té correspondència amb l’ús funcional que fem d’aquestes parts. De fet, es produeix una asimetria funcional, de manera que fem ús preferentment dels segments d’un costat del cos o de l’altre.

Quan es diu que un infant és dretà o esquerrà, no és una cosa que es pugui categoritzar amb excessiva rigidesa, perquè és possible que utilitzi la mà dreta per a determinades activitats i l’esquerra per a d’altres, o bé que faci servir indistintament totes dues.

La lateralitat està relacionada amb l’organització global corporal i, per tant, amb el control corporal i la consciència corporal.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

I és aquí on estem treballant amb Dolphins i Rays, a partir d’activitats a la sala amb la llum negra, jocs amb guants col·locats estratègicament a la mà dominant, amb cercles de colors i a la «Magic Room» on anem desenvolupant una millor consciència corporal que ens va portant a establir un bon domini corporal i una certa dominància de la lateralitat.

Jugem al “JOC DEL 36”?

Jugar a buscar Rimes, aconseguir fer Rodolins, entendre el significat de Frase, separar les paraules en síl·labes, riure a més no poder quan veiem com ens canvia el nostre nom quan traiem el primer so ( Jana=ana,  Marc=arc, Ferran=erran, Carla=arla…)

Totes aquestes activitats i jocs ens estan ajudant a despertar la Conscienciació Fonològica que ens serà cabdal en el procés de la Lectoescriptura.

Avui , Dolphins & Rays, us volem mostrar com practiquem el “so inicial” amb el JOC DEL 36!! El Dau ens dóna la paraula de sortida (p.ex:Gos) i el taulell ens ofereix 2 o 3 possibles paraules que comencen amb el mateix so (p.ex: gàbia, galleda, barret). Voleu jugar?

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

UDI “LOS TRANSPORTES”: Ja tenim “DRIVING LICENSE!»

Ja fa uns dies que Les Granotes van haver de demostrar els seus coneixements sobre les normes de circulació i la conducció en un examen pràctic. Havien estat treballant la Unitat de “Los transportes” i juntament amb el que ja sabien van fer una sèrire d’aprenentatges molt significatius.

Amb motos, cotxes, patinets, senyals de circulació, i una policia de trànsit van anar circulant per la zona d’educació vial que tenim a l’entrada d’Infantil i van anar demostrant les seves habilitats de conducció i de coneixements de les diferents normes i senyals de trànsit.

Finalment, tots van poder obtenir la seva Driving License i vam passar una estona molt divertida.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

¿JUGAMOS ALREDEDOR DE LA MESA?

Estas últimas semanas los grupos de P5 Dolphin y Rays hemos estado trabajando la Unidad de Indagación «Alrededor de la mesa». Como ya saben, en Infantil, trabajamos de forma global y transdisciplinar todos los contenidos e intentamos partir siempre de la realidad del niño para ir trabajando y construyendo a partir de la indagación y la acción, un aprendizaje significativo.
En Psicomotricidad hemos llevado a cabo una serie de juegos y actividades relacionadas con la Unidad para intentar llevar a cabo los logros previstos en este primer trimestre.
Os mostramos a continuación unas imágenes del Juego de las sillas en la que los participantes debían ir caminando “Alrededor de la mesa” y al oír una señal debían buscar una silla.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Se lo han pasado genial y han aprendido un nuevo juego ideal para compartir con la familia en estos días de fiestas.

Acció en el nostre circuit vial

Imagen de previsualización de YouTube

Fa uns dies, a l’hora de Psicomotricitat els alumnes de P5 van experimentar i vivenciar algunes de les diferents indagacions que han anat fent sobre la UDI “El entorno”. Vam fer una dramatització en el circuit vial que tenim a l’entrada de la nostra escola i vam anar escenificant els diferents rols que es donen a la ciutat i que prèviament havíem treballat.

Vam tenir motoristes, conductors de cotxe, peatons, policies de trànsit, l’assistència dels bombers i alguns ferits per accidents de trànsit i atropellaments. Afortunadament una de les columnes del circuit vial és l’hospital i els ferits van ser atesos de seguida i sense complicacions. Sortosament la majoria de conductors i peatons van actuar de forma molt responsable i conscient i van circular correctament podent gaudir d’una passejada pel circuit molt agradable.

Tan Dolphins com Rays van gaudir molt de l’experiència.

Ens divertim a l’aula Magic Room!

Dear parents,

The course has started and we are all quite adapted to the new course. We have met with the classmates of last year and we have also met new classmates. Within the area of psychomotricity we have gone to recognize our Magic Room where they are making very positive changes, but it continues to be a playful and learning space that is very playful and enriching. We have also descended to the forest where we have found spaces and elements that I have met and others of New: the slide, the bench to make balances, the swing, the rocodrom, a locked wooden shed, etc.  Look this video.

Imagen de previsualización de YouTube

La llegenda de St. Jordi amb P4

Aquest any, Piolins i Garfields hem tornat a gaudir d’allò més amb la història de Sant Jordi. Després de veure que hi ha mil i una versions de la Llegenda de Sant Jordi, a P4 hem volgut fer d’escriptors  i cadascú s’ha inventat la seva  versió. Hi ha qui necessitava la princesa dues vegades, o el drac; d’altres o gairebé tots han fet un final on la rosa entregada per Sant Jordi a la princesa era un signe d’amor. Totes han estat unes grans històries, molt treballades a classe, amb moltes ganes per part de Piolins i Garfields. Aquí teniu una mostra del procés d’aquests petits grans escriptors.

Si voleu pares i mares, podeu aprofitar per canviar els rols, i que siguin els vostres  fills qui us expliquin el seu propi conte abans d’anar a dormir.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.