Trabajamos la numeración con el Makey Makey en P3

“¿Queréis tocar una melodía de piano discriminando los números del 1 al 6 tocando simplemente el papel de aluminio?”. Nuestros Peter Pans hoy sí lo han hecho. Con el circuito Makey Makey conectado  en papel de aluminio y al ordenador, su cuerpo se ha convertido en un piano; al darnos una palmada, en nuestras manos, o bien simplemente tocando el papel con el número adecuado, la melodía del piano ha empezado a sonar. Ellos mismos han sido los compositores de sus propias melodías trabajando la numeración y demostrando así sus habilidades numéricas y de conteo.

Mirad papás, qué forma tan divertida de aprender jugando, mediante una actividad que combina los principios de la robótica con la pedagogía aplicada en el aula.

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We talked to Ms. Eirini!

Last week, we were able to get in touch with Ms. Erini, a wonderful classroom assistant who was helping us  during the first trimester of school. It was sad to say goodbye to her as she moved back to Greece back in December but Skype helped us contacting her and developing our communication skills in this learning experience.

Listen carefully to the excitement in the kids’ voices as Ms. Eirini’s face appeared on the screen and they were able to say «Hello» and talk to her.

 

Peter Pans started sharing with Ms. Eirini activities they had been part of recently, Oriol told her about a trip to snowy mountains, Yu Xuan explained the helper of the day was Pau and Martina showed her «star of the week» badge.

 

Children loved singing along with Ms. Erini.

It was a very meaningful  experience for everyone involved and we certainly hope to be able to contact Ms. Eirini again in the future.

La robótica con los alumnos de Infantil

Nuestros alumnos de infantil años han iniciado sus actividades con unas abejas muy especiales, Bee Bots, con ellas se inician en el uso de la robótica y la programación (control, secuencias, lenguaje direccional) potenciando el desarrollo de su habilidades y competencias básicas. Permiten estimular en nuestros chicos el desarrollo de distintos procesos mentales para llegar al objetivo propuesto.

El Bee Bot tiene que seguir las instrucciones que nosotros le damos mediante comandos (avanzar, retroceder, girar,…) que previamente tenemos que secuenciar a través de la pulsación de botones para llegar al destino que nos hemos marcado.

En dichas actividades, las profesoras, simplemente guiamos a nuestros alumnos ayudándoles a reflexionar, anticipar, probar y comprobar, para después analizar los resultados, fomentando así, las habilidades sociales y de comunicación partiendo de actividades lúdicas.

Ha nevat…!

Ha nevat a casa meva! I a la meva també! Jo he vist cotxes amb neu a sobre!

Sííí… aquests eren els comentaris de Garfiels i Piolins el dia que Catalunya va quedar mig paralitzada per la neu. Però nosaltres no, al contrari, vem indagar i volíem saber que passava en altres poblacions. A través de la PDI i internet vem estar seguint una estoneta les notícies de Televisió de Catalunya i vem saber que hi havia moltes retencions de cotxes, que hi havia escoles que no havien obert, cotxes que havien hagut de posar cadenes, carreteres tallades, etc.

Vem treballar tot aquest vocabulari de les “cadenes a les rodes” “carreteres tallades” i vem fer un dibuix representatiu d’aquest dia un xic especial.

I finalment, a la tarda va arribar el gran moment… un crit al mig de la classe…senyoreta està nevant! Sííí vem cridar tots alhora! Vem posar abrics, gorros, guants i bufandes i vem sortir al pati a tocar les quatre volves de neu que ens va regalar aquest dia!

Alumnos de SEK Catalunya participan en el V Fórum Microsoft de Educación

Los días 11, 12, 13 y 14 de marzo se celebró en Barcelona el V Fórum Microsoft de Educación. El evento tuvo lugar en el CCIB-Centre de Convencions Internacional de Barcelona. Más de 1.500 expertos procedentes de más de 80 países debatieron sobre educación y nuevas tecnologías.

Nuestro colegio fue seleccionado para colaborar en este evento. Además de dar apoyo en diferentes stands de Microsoft participaron en el “Education Leader Session” donde expusieron el punto de vista de los alumnos referente a innovación, tecnología y educación y en el posterior debate con líderes educativos de todo el mundo.

A la ceremonia de Clausura asistieron la presidenta de la Institución, Dª Nieves Segovia y el príncipe de Asturias Don Felipe de Borbón quien conversó con los alumnos y posó con ellos para unas fotos.

Sin duda una experiencia enriquecedora.

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Using our digital cameras and mp3 microphones

Our youngest students have been learning how to use our digital cameras and recording microphones in order to use them to develop their communication (listening, talking..) and research skills (observing, gathering information…) for our second unit of inquiry, El Colegio.

Take a look at these intrepid photographers and interviewers!!

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Aprendemos a leer y escribir

Imagen de previsualización de YouTubeLa lectura y escritura son formas de asomarse a mundos desconocidos, de crear mundos posibles y de construir subjetividades. Nuestros chicos se acercan a los libros con un deseo de saber, disfrutar, disipar dudas, apaciguar temores, resolver preguntas y solucionar conflictos; el propiciar que este proceso sea de forma natural es mucho más atractivo con la utilización de los recursos TIC. En este proceso, es importante adaptarnos al nivel madurativo de cada  alumno y ofrecerle actividades utilizando diversos materiales.

Mirad papás como aprenden a leer y escribir nuestros chicos de Educación Infantil.

Artículos sobre Ciberacoso

Siguiendo con el tema tratado en la anterior entrada y dado su importancia para la comunidad escolar, les dejamos dos interesantes artículos del diario ara.cat que tratan sobre este tema. El primero, escrito por Carles Capdevila, lo reproducimos íntegramente. Al segundo pueden acceder desde en enlace que encontrarán más abajo.

No confonguem l»informer’ amb la magnèsia

CARLES CAPDEVILA

29/01/2013

Farem bé, els pares, de conèixer detalls tècnics sobre l’ informer i altres modes per ajudar a denunciar i bloquejar eines calumnioses. Però ho farem encara millor si no confonem la gimnàstica amb la magnèsia. No tenim (o no només) un problema tecnològic, ni necessitem un informàtic de guàrdia, ni ho arreglarem apagant i tornant a engegar cap ordinador. El que ens cal reiniciar són sobretot els fonaments de la feina educadora. Quina diferència hi ha entre una pintada al lavabo de l’institut que difama un alumne i un post que fa el mateix en un grup anònim al Facebook? Molt poques de rellevants en el fons. I moltes de tècniques, sobre maneres de detectar-ho, d’enxampar l’autor, d’esborrar la pintada o el grup. Recorda qualsevol debat sobre drogues o sexualitat, clàssics en adolescents. Una sexòloga em va dir que per atendre les consultes dels alumnes de secundària va haver de posar-se al dia perquè anaven més avançats que ella. I hi ha pares obsessionats per conèixer la droga de moda per advertir al seu fill sobre aquell producte. Però mai atraparem les últimes modes. I hi ha una base que ho pot prevenir tot, que està per sobre de la postura sexual, l’estupefaent de torn o la penúltima eina difamatòria. I és parlar de respecte pels altres i pel propi cos i la pròpia vida, dret a la intimitat, prudència… Conceptes educatius amb menys glamur que la paraulota tecnològica de moda, i molt difícils de transmetre. Però si acaben funcionant són infal·libles, són la tecnologia perfecta i universal, és, com us ho diria, un programari lliure.

Ensenyament dóna pautes als mestres i a les famílies per actuar en cas de ciberassetjament

SÒNIA SÁNCHEZ 

Barcelona | 28/01/2013 17:50

Davant la «preocupació» generada als centres pels Informer, el departament explica com es pot denunciar una pàgina de Facebook (artículo completo)